Effects of an illustration on global comprehension and detail recall of a technical text

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题名:	Effects of an illustration on global comprehension and detail recall of a technical text 插圖對科技文本之全文理解及細節回顧之影響
作者:	李菁華(Beryl Chinghwa Lee)*
贡献者:	通識教育中心
日期:	2008-12
上传时间:	2009-08-20 21:19:01 (UTC+8)
摘要:	過去研究指出圖文並用有助閱讀。本研究因而立意調查有插圖及沒有插圖的科技文本對程度不同的學生是否有影響。研究者召集84名學生，將其中60位學生依托福成績優列分為高、中、低三組，邀請他們閱讀一篇科技文章並回答相關問題。根據統計資料顯示，唯英文程度對閱讀有幫助；是否有插圖並未造成影響。研究者建議小幅修改研究設計以瞭解本研究結果是否因設計缺失而失真。過去研究指出圖文並用有助閱讀。本研究因而立意調查有插圖及沒有插圖的科技文本對程度不同的學生是否有影響。研究者召集84名學生，將其中60位學生依托福成績優列分為高、中、低三組，邀請他們閱讀一篇科技文章並回答相關問題。根據統計資料顯示，唯英文程度對閱讀有幫助；是否有插圖並未造成影響。研究者建議小幅修改研究設計以瞭解本研究結果是否因設計缺失而失真。
關聯:	通識教育學報(14):199~211
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