醫學生參與「與病人為友」課程之學習成效分析

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Title:	醫學生參與「與病人為友」課程之學習成效分析
Authors:	洪寶蓮(Hung,Bao-Lien)
Contributors:	通識教育中心
Date:	2005-11-25
Issue Date:	2009-09-04 16:52:35 (UTC+8)
Abstract:	摘　要如何培養今日的醫學生成為明日的良醫？實非易事。國外的醫學文獻發現以病人為師的醫學教育，對醫學生而言，不但能加強醫術學習，也有助於培養視病猶親的態度。本研究以選修「與病人為友」課程之138位醫學生為對象，透過質性研究，根據醫學生在開放性問卷的內容進行資料分析，共彙整成32項因素，從陪伴病人中整理出10項的學習，主要是學習到與陌生病人建立友誼的過程與體會，學習要對病人投入傾聽、愛、幽默、與同理心，學習到如何去陪伴及關心病人。「與病人為友」的領悟與心得的學習有9項，領悟到健康就是福，要珍惜生命是最高的一項，其次是領悟到投身醫業的使命感，要體恤病人減少其痛苦及醫師不僅要有精湛的醫術，更要有心靈的安慰。參與「與病人為友」課程後，對醫學生角色的影響整理出6項，以一種謙卑的態度向病人學習，期許能醫術醫德兼備最多，其次是培養醫學人文素養，激發愛與關懷，亦可從病人的角度，檢視病人對醫師的期待。參與課程後，認為「與病人為友」的意義及重要性則整理出7項，最多的一項是以病人為師，可以培養醫學生是病猶親的態度，其次是賦予了醫學生更重的使命感和珍惜實際陪伴的經驗。本研究結果，可以作為醫學教育改革的參考，向病人學習、以病人為師的課程是可行有益的學習方式。
Relation:	中區大專院校心理學教學研討會
Appears in Collections:	[General Education Center] Proceedings

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